Părinții, invitați de ISJ să aibă un cuvânt mai greu de spus în relația cu școala

Părinții elevilor din Bistrița-Năsăud sunt invitați de Inspectoratul Școlar Județean să se organizeze într-o structură județeană care să devină o voce în cadrul Federației Naționale a Asociațiilor de Părinți (FNAP).

”Suntem pe cale să definitivăm demersurile pentru a înființa o structură reprezentativă a părinților la nivel județean. Am identificat o persoană care și-a asumat acest rol de coordonator. ISJ nu se implică în acest proces, doar am pus la dispoziție lista persoanelor de contact din comitetele de părinți de la nivelul județului. Sperăm ca această structură să prindă contur în perioada următoare pentru a avea și noi o structură reprezentativă la nivel de județ care să fie o voce a părinților afiliată acelei federații naționale a părinților”, a spus inspectorul general Aurelia Dan.

Potrivit Ordin 5079/2016, Consiliul reprezentativ al părinţilor/Asociația de părinți are următoarele atribuţii:

• a) propune unităţilor de învăţământ discipline şi domenii care să se studieze prin curriculumul la decizia şcolii, inclusiv din oferta naţională;
• b) sprijină parteneriatele educaţionale între unităţile de învăţământ şi instituţiile/organizaţiile cu rol educativ din comunitatea locală;
• c) susţine unităţile de învăţământ în derularea programelor de prevenire şi de combatere a absenteismului şi a violenţei în mediul şcolar;
• d) promovează imaginea unităţii de învăţământ în comunitatea locală;
• e) se ocupă de conservarea, promovarea şi cunoaşterea tradiţiilor culturale specifice minorităţilor în plan local, de dezvoltarea multiculturalităţii şi a dialogului cultural;
• f) susţine unitatea de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea tuturor activităţilor;
• g) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi în desfăşurarea consultaţiilor cu părinţii, tutorii sau susţinătorii legali, pe teme educaţionale;
• h) colaborează cu instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizaţiile nonguvernamentale cu atribuţii în acest sens, în vederea soluţionării situaţiei elevilor care au nevoie de ocrotire;
• i) susţine unitatea de învăţământ în activitatea de consiliere şi orientare socioprofesională sau de integrare socială a absolvenţilor;
• j) propune măsuri pentru şcolarizarea elevilor din învăţământul obligatoriu şi încadrarea în muncă a absolvenţilor;
• k) se implică direct în derularea activităţilor din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învăţământ, la solicitarea cadrelor didactice;
• l) sprijină conducerea unităţii de învăţământ în asigurarea sănătăţii şi securităţii elevilor;
• m) are iniţiative şi se implică în îmbunătăţirea calităţii vieţii, în buna desfăşurare a activităţii în internate şi în cantine;
• n) susţine conducerea unităţii de învăţământ în organizarea şi desfăşurarea programului „Şcoala după şcoală”.

FNAP-IP s-a înființat în octombrie 2005 și constituie platforma-suport de manifestare deschisă tuturor asociațiilor/consiliilor reprezentative /comitetelor de părinți și chiar a părinților ai căror copiii frecventează instituțiile de învățământ preuniversitar din Romania: grădinițe, școli, licee, alte forme de învățământ.

FNAP-IP funcționează că asociație cu personalitate juridică, are membri din toate colțurile țării.

”Ne bazăm pe faptul că, noi, părinții, nu putem sta deoparte atunci când este vorba de viitorul copiilor noștri și de aceea ne mobilizam cu toții și ne implicăm, într-un mod organizat, în procesul educațional și în luarea deciziilor ce privesc învățământul romanesc preuniversitar. Intenționam să ne implicăm și am reușit acest lucru, în toate proiectele care privesc învățământul preuniversitar românesc, în interesul copiilor noștri, bazându-ne pe experiențele de viață, profesionale ale tuturor membrilor noștri. Avem avantajul că printre noi se află specialiști din toate domeniile de activitate, însuflețiți de dragostea pentru copil. Ne dorim să ne facem ascultați și să ne impunem prin profesionalism, obiectivitate și corectitudine. Am tras deja semnale de alarma care s-au adeverit în practică: infrastructura școlară precară, insuficienta motivare și lipsa unei evaluări echitabile, corecte, competente și consecvente a personalului, incapacitatea sistemului de a gestiona problemele de securitate a copiilor în școli, programe și planuri de învățământ încărcate”, se arată pe pagina web a organizației.