Școala Gimnazială ”Grigore Silași” Beclean, condusă acum de liberalul Vasile Marc (67 de ani), menținut în activitate după pensionare, are toate premisele să nu aibă nici în viitor director titular al postului, cu concursul larg al comisiei numită de Inspectoratul Școlar Județean să evalueze planurile de management.
Profesorul Vasile Marc (67 de ani), fost inspector general adjunct din partea PSD și apoi fost inspector general de la PDL, acum membru PNL, a participat la concursul pentru postul de director al Școlii Gimnaziale ”Grigore Silași” Beclean pe care o conduce acum cu delegație, dar, la prima probă, a picat cu nota 5,50, nota minimă pentru promovare fiind 6. A făcut contestație, dar nota a rămas aceeași.
Prof. Monica Marcan, de cinci ani directoare la Școala Gimnazială Nușeni, și-a depus și ea candidatura pentru funcțai de director la această școală, dar și pentru școlile din Nușeni și Reteag. La prima probă a obținut nota 8. La cea de-a doua probă, cea de evaluare administrativă, Monica Marcan a obținut pentru planul managerial prezentat pentru școala din Nușeni nota 9,9, iar pentru cel prezentat pentru Școala Gimnazială ”Grigore Silași” din Beclean nota 5, fiind respinsă. Evaluarea pentru școala Reteag nu a avut loc.
Timp Online a vrut să afle cum a fost posibil ca un plan managerial să fie aproape de nota 10, iar altul de 5. Așa că am stat de vorbă cu cei implicați în organizarea concursului.
Ce spune inspectorul general Vasile Șteopoaie
”A prezentat planuri diferite pentru fiecare școală. Grila este aceeași, dar planul managerial trebuie să fie adaptat fiecărei școli în parte. Planurile sunt diferite. Eu nu am studiat niciun plan, tocmai pentru a nu avea de făcut un proces de conștiință. În plus, comisiile sunt diferite”, a spus Șteopoaie.
Întrebat care este explicația pentru faptul că, la ”Grigore Silași” în Beclean, a primit nota 5, iar la cealaltă școală a primit 9,90, șeful ISJ a răspuns: ”Conform metodologiei, fiecare membru al comisiei acordă o notă pe baza acelei grile. Acum, repet, comisiile sunt diferite și fiecare membru al comisiei acordă o notă. La finalul evaluării, dacă diferențele dintre note sunt mai mari de trei puncte, președintele comisiei mediază, astfel încât diferența să rămână sub trei puncte. Dacă notele nu se modifică, fiecare membru al comisiei își consemnează, pe borderoul de notare, motivația acordării punctajului. Fiecare răspunde pentru punctajul pe care l-a acordat, fie că este membru din partea școlii, din partea Consiliului Local sau din partea agentului economic. Eu garantez că președintele comisiei își face treaba așa cum trebuie, conform metodologiei. Nu este singurul caz în care un candidat nu a promovat concursul. Ați văzut că mai sunt situații în care candidații obțin note mai mici de 7. Eu am încercat să le cer colegilor mei să respecte procedura și, în primul rând, să se respecte pe ei înșiși și să-și respecte colegii. În rest, cei care fac parte din comisiile de evaluare din partea Consiliului Local, a agentului economic sau a școlii răspund fiecare pentru ceea ce face.”.
Întrebat dacă în urma contestației, se va dovedi că această comisie a făcut un abuz, există consecințe pentru membrii ei, Șteopoaie a răspuns: ”Nu. În metodologia actuală de desfășurare a concursului nu este prevăzut că un evaluator sau un membru al comisiei de interviu poate fi tras la răspundere dacă se dovedește că nota acordată diferă semnificativ de cea obținută în urma contestației. Diferențele pot fi și de câteva zecimi de punct, dar metodologia nu prevede în mod expres o astfel de sancțiune”.
Potrivit lui Vasile Șteopoaie, ”metodologia prevede că, pentru posturile rămase vacante după organizarea concursului, poate fi numit, prin detașare în interesul învățământului, un cadru didactic titular. Tot în metodologie este prevăzut că au prioritate persoanele care au promovat concursul. Așadar, dacă pentru o unitate școlară candidează o persoană care nu a promovat concursul, iar pentru aceeași unitate își depune candidatura o persoană care a promovat concursul pentru o altă unitate școlară, dar nu s-a clasat pe primul loc, atunci persoana care a promovat concursul are prioritate. Se poate întâmpla ca mai mulți candidați să promoveze concursul pentru funcții similare, însă funcția este ocupată de un singur candidat. Pe de altă parte, metodologia nu prevede nici că o persoană care s-a prezentat la concurs, dar nu l-a promovat, nu poate fi numită în continuare în funcție”.
Ce spune prof. Simona Konradi, formator național de directori, membru al comisiei
Timp Online a aflat că profesoara Simona Konradi, fost inspector școlar, a făcut parte din comisia de evaluare a planurilor de management pentru Școala Gimnazială ”Grigore Silași”, așa că am contactat-o să ne spună punctul ei de vedere.
”Noi am avut o grilă — cred că este publică, prin metodologie — după care ne-am orientat. Am evaluat obiectivele pe care și le-a propus, dacă sunt SMART, dacă respectă criteriile din grilă, dacă sunt specifice, măsurabile etc. Și, bineînțeles, dacă se potrivesc cu organizația. Asta nu prea s-a potrivit cu școala noastră.
De exemplu, a luat 9,90 pe un plan pe care l-a făcut pentru Nușeni. Acolo a fost director mulți ani, iar școala este mică, are în total vreo șapte profesori, dintre care, cred, doar unul este localnic; ceilalți fac naveta și lucrează în mai multe școli. Este un grup mic, cu un specific diferit și puțini copii. Nu știu dacă a depus același plan, dar planul pe care l-am văzut ieri atât a meritat.
Eu i-am dat, sincer, chiar mai puțin. M-am îngrozit când am văzut punctajul, pentru că am stat două ceasuri și am analizat fiecare criteriu, făcând adnotări pe fișă. La final, când am făcut socoteala pe secțiuni, am văzut: „Doamne Sfinte, nu poate fi atât de puțin!“. Am mai verificat o dată și am mai mărit punctajul. Am zis: „Hai, nu se poate!“, și l-am mai urcat.
După aceea, l-am mai mărit încă o dată. Concursul acesta se desfășoară într-un anumit fel. Data trecută, când am făcut parte din comisie din partea ISJ, pe o altă poziție, membrii comisiei puteau discuta și se ajungea cumva la un punctaj stabilit de comun acord, prin negociere.
Acum am primit grila și planul managerial. Planul managerial trebuia să fie proiectat în raport cu PDI-ul școlii, pentru că evaluarea se raporta la țintele din PDI, la toate obiectivele și așa mai departe. Am stat la distanță, cu un scaun și ceva între noi, deci nu puteam nici să ne vedem bine, nici să ne consultăm — Doamne ferește să vorbim! Eu și directorul adjunct, de exemplu, am venit la ore diferite și nici măcar nu ne-am salutat. Ne-am uitat unul la altul, cred că am schimbat o privire, dar fără să discutăm despre grilă, pentru că nici măcar nu o aveam atunci. Mi s-a atras atenția.
Mi-a fost foarte rușine, știi? Nu am putut colabora sau comunica deloc. După aproximativ o oră și jumătate, la prima rundă, am predat grilele. Și, ca să vezi, patru dintre cei cinci evaluatori am fost în zona aceea, cu punctaje foarte mici, chiar și după ce eu am mai mărit punctajul. Nici pe reprezentantul primăriei nu îl cunoșteam. În fine, fără să ne cunoaștem între noi, când am predat grilele, punctajele au fost apropiate: era o diferență de 0,30 între noi”, a spus Konradi.
Întrebată de ce a fost dat un punctaj atât de mic, Konradi a răspuns: ”Este ca și cum ai face un plan pentru o companie cu 2.000 de angajați, complexă, cu nu știu câte activități, și altul pentru o persoană fizică autorizată, cu alt obiect de activitate și alt specific. Nu poți face același plan de dezvoltare. Dacă școlile sunt diferite, și oferta managerială trebuie să fie diferită, în funcție de planul de dezvoltare al fiecăreia. De aceea știu sigur că nu au fost aceleași planuri. De exemplu, la noi avem toate nivelurile, începând de la antepreșcolar, apoi preșcolar, primar și gimnazial. Avem foarte mulți copii cu CES; ei nu au. Avem copii proveniți din centre de plasament, cu alte probleme. Avem mulți copii romi, cu alte nevoi. Avem tot felul de alte ținte. Este altceva. Avem peste o sută de angajați. Nu este fezabil să spui că îi formezi pe toți într-un singur an și să îi trimiți pe toți la cursuri de formare. Noi așa am evaluat, conform grilei, în funcție de ceea ce și-a propus candidata. Una este să spui că îi incluzi pe toți în formare, când ai șase sau șapte angajați, și alta este să faci asta când ai peste o sută de angajați. Dacă cineva mă poate bănui pe mine că am vrut să rămână Marc director, ar fi o absurditate. Nu este vorba despre a-l schimba cu orice preț sau în orice condiții. Mai ales că, la intrarea în sală, ni s-a adus la cunoștință că, la această probă, urma să evaluăm un document”.
Cine a dat direcția notării
Simona Konradi a recunoscut însă că patru dintre membrii comisiei au dat la punctaje apropiate ”fără să ne cunoaștem, fără să vorbim și lucrând fiecare separat, cu atenția concentrată asupra fișei. Diferența de 0,30 nu este mare”.
”Aveam voie să existe o diferență de până la trei puncte între noi, iar apoi, în a doua rundă, urma o mediere pentru a ajunge la o diferență de cel mult două puncte”, a spus ea.
Simona Konradi este formator național pentru directorii de școli și ea este cea care îi învață cum să facă planurile manageriale și înainte de concurs a lucrat cu opt directori care i-au cerut sprijin.
Având în vedere că din comisie au făcut parte doi profesori din școală, unul dintre ei fiind ea, un reprezentant al Primăriei, altul al mediului de afaceri și unul al ISJ, este limpede că primii patru au ascultat de ”formatorul național”, neavând experiență în evaluarea planurilor de management.
Surse Timp Online au declarat că reprezentantul ISJ a dat notă mai mare și, după ”mediere”, s-a văzut nevoit să o schimbe. De altfel, la ieșirea din sală, se pare că reprectivul inspector ar fi spus să fie lăsat în pace.
Reprezentantul sindicatului a lipsit
Un alt semn de întrebare legat de evaluarea aceasta este că reprezentantul Uniunii Județene a Sindicatelor Libere din Învățământ care trebuia să monitorizeze corectitudinea concursului a lipsit.
”Ar fi trebuit să fie ieri la proba de interviu, dar, din motive personale, nu s-a putut prezenta. Este doamna Adina Marcu”, ne-a spus liderul județean Victor Ivan.
În cursul zilei de astăzi, profesoara Monica Marcan a depus contestație care va fi analizată în alt județ. Punctajul acordat de comisia de soluţionare a contestaţiilor este definitiv şi poate fi atacat numai la instanţa de contencios administrativ competentă.
Adaugă comentariu